SolmuPolun Tavoitteena on, että
- opit SolmuPolulla edetessäsi hyödyntämään Lukumääräpaloja ja niiden lukukuvioita peruslaskutaitojen opettamisessa.
- saat työkaluja huomioida opetuksessa kaikki oppilaat, myös ne, joilla on heikko lukukäsite opetuksen alkaessa, toisin sanoen saat työkaluja matematiikan oppimisen oppilaskohtaiseen ja ryhmämuotoiseen tukeen (laadukas perusopetus).
- opit havainnoimaan oppilaidesi ajattelua heidän laskiessaan.
Tavoitteena on, että saat keinoja tukea oppilaidesi joustavan lukukäsitteen rakentumista
- Tehdään lukumäärät oppilaille NÄKYVIKSI!
- Huomataan, että luvut rakentuvat toinen toisistaan.
- Keksitään, että lukujen ja laskutoimitusten välillä on yhteyksiä.
- Yhteyksistä syntyy rakenteita. – Osa-kokonaisuus -rakenteen varassa on helpompi ymmärtää.
Tavoitteena on, että saat keinoja järjestää oppilaillesi tilaisuuksia selittää, perustella, vakuuttaa ja vakuuttua ratkaisuistaan:
- Havainnoidaan ja huomataan!
- Rakennetaan ja piirretään!
- Sanotaan ääneen ja selitetään!
- Ajatellaan eri tavoin ja tiedostutaan!
Tavoitteena on, että oppilas huomaa, että hänellä on vaihtoehtoja: hän voi ja saa laskea yksi kerralla luettelemalla, mutta hän voi myös hahmottaa / nähdä luvut kokonasiuuksina ja rakennettuina kokonaisuuksina, osittaa ja koota lukuja tai päätellä – ja valita itselleen sopivimman tavan tilanteen mukaan.
Mitä käytännössä?
Saat joka sunnuntai uuden solmutunnin. Jokainen tunti alkaa lyhyellä solmuvideolla (solmuvideo 1), jossa avaan viikon teemaa ja siihen liittyvää oppimisen haastetta. Saat myös mallin (solmuvideo 2) siitä, miten voit keskustella teemasta oppilaiden kanssa.
Solmutunnissa on kolme tuttua osaa
- Ensimmäinen on Lukukeskustelu (opetustuokio). Siinä tutkimme lukuja yhdessä ja kysymme oppilailta: Mitä näet? Miten näet sen? Voisiko sen nähdä toisellakin tavalla?
- Toinen osa on Tuumasta toimeen. Se on toiminnallinen pari- tai pelitehtävä, jossa jokainen oppilas pääsee usein näyttämään ja selittämään ajatteluaan.
- Kolmas osa on Tartu kynään. Siinä oppilas harjoittelee samaa asiaa kynä–paperitehtävän avulla.
Voit valita näistä omaan ryhmääsi ja käytettävissä olevaan aikaan sopivan kokonaisuuden. Kaikkea ei tarvitse tehdä, eikä yhdellä kertaa.
Vaikka uusi tunti avautuu joka viikko, sinun ei tarvitse edetä samassa tahdissa. Kulje solmut järjestyksessä, mutta viivy kussakin solmussa niin kauan kuin oppilaasi tarvitsevat. Tärkeintä ei ole tehtävien läpikäyminen vaan se, että oppilaan ymmärrys vahvistuu.
Ensimmäinen solmutuokiomme on sormituokio. Aloitamme siis välineestä, joka on jokaisella oppilaalla aina mukana. Sinulla on aikaa valmistella Lukumääräpalat kuntoon seuraavaa viikkoa varten. Jos oppilaasi eivät ole aiemmin käyttäneet Lukumääräpaloja, pidä ennen matematiikan tuntia ”käpälöinti-tunti”, jolloin oppilaat saavat vapaasti rakennella ja leikkiä paloilla. Älä vielä kerro, mitä palat ovat.
Lähde mukaan rauhassa, kokeillen ja oppilaita kuunnellen.
Lämpimästi tervetuloa mukaan!