Tämän ohjeen tavoitteena on antaa esimerkkejä siitä, miten voit luoda luokkaan selkeät rutiinit, jotka takaavat työrauhan ja sujuvan toiminnan matematiikan oppitunneilla. Kun käytät alussa riittävästi aikaa rutiinien harjoitteluun, säästät aikaa koko loppuvuoden!

1. Valmistelut

• Säilytyspaikat: Päätä luokasta pysyvät ja selkeät paikat kaikelle materiaalille.
• Kuljetus: Jos palat ovat yhteiskäytössä muiden luokkien kanssa, sijoita ne muovikoreihin tai kärryyn.
• Laminoitavat pohjat: Tulosta ja laminoi työskentelypohjat (määrä: luokan oppilaat + 1 kpl opettajalle).
• Palojen eri säilytysvaihtoehtoja:
  • Vaihtoehto A: Jokaiselle oppilaalle/parille oma kannellinen pieni muovirasia (esim. Pohjan koulun malli).
  • Vaihtoehto B esim. eskarit: Laita rasioihin aluksi vain palat 1–6. Ota isommat palat käyttöön vasta myöhemmin.
  • Vaihtoehto C ”lajittelulaatikot”: Järjestä palat luokkaan yhteisiin laatikoihin koon mukaan (esim. kaikki ykköset samassa laatikossa, kakkoset samassa jne.).

2. Oppitunnit

• Anna ensimmäisellä oppitunnilla oppilaille aikaa vain leikkiä, rakennella, tutkia ja tutustua paloihin vapaasti.
• Varaa useampi oppitunti pelkkien rutiinien harjoitteluun. Älä suotta kiirehdi matemaattisiin tehtäviin ennen kuin rutiinit sujuvat.
• Haku vuorotellen: Lukumääräpalat ja työskentelypohjat haetaan opettajan määräämässä järjestyksessä, muutama oppilas kerrallaan. Vältetään ruuhkaa.
• Työskentelypöydän/pulpetin järjestys
  • Pulpetin kansi täysin tyhjäksi ja tasaiseksi heti tunnin alussa.
  • Lukumatto asetetaan pulpetin etureunaan.
  • Kaikki muut välineet (säilytyslaatikko, ylimääräiset palat, vihko, kynä, kumi, liima ja puuvärit) laitetaan lattialle pulpetin viereen.
• Aloitustornit: Tunti alkaa aina sillä, että palat järjestetään lukumatolle lukumäärää vastaavan numeromerkin kohdalle, samat palat päällekkäin ”torniksi”. Tästä ne on helppo poimia tehtäviin. 
• Lapsia ohjeistetaan käsittelemään paloja kuin ne olisivat lasia. 😊

 Ajanhallinta ja signaalit tunnin aikana

• Kokonaisaika: Voit pitää Time Timer -kellon näkyvillä jäsentämässä oppitunnin kestoa.
• Aloitus- ja lopetusaika: Voit ottaa käyttöön 3 tai 5 minuutin tiimalasin. Oppilaiden tavoite on saada palat matolle tai siivottua pois ennen kuin hiekka valuu loppuun. Opettaja saa antaa positiivista palautetta ripeästä suoriutumisesta.
• Rauhoittumissignaali (kellon kilautus): Kun opettaja kilauttaa kelloa, oppilaat irrottavat kädet paloista ja laittavat kädet syliin. Kolina poistuu ja opettajan seuraavat ohjeet kuuluvat hyvin.

3. Siivousrutiini (Matemaattinen lopetus)

• Mikäli yksi setti yhdessä rasiassa, voidaan toteuttaa Kymppikehys-siivous: Opeta oppilaat kasaamaan palat takaisin kymppikehyksiin suurimmasta pienempään. Kymppikehyksen täyttäminen tuo 10-parit visuaalisesti näkyviksi ja auttaa oppilasta heti huomaamaan, jos jokin pala puuttuu.
• Opettajan itse valitsema tapa riippuen palojen säilyttämisestä.